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老师，今天节日你快乐吗？
[编者按] 以下是两名教师对近些年中国教育界十句流行语的感悟，这几句话也见证了中国教育的变迁和发展，点明了中国教育的问题和创痛，正如他们自己所说：“不是发牢骚，而是内心真实想法的流露，既有理性的成分，也有感性的成分；既有希望之所在，也有消极悲观的影子”，同样的十句话，每个人都会有自己的感悟和理解，进入我来说两句，也说说自己的观点>>>>
作为教师，写下对最近十几年中国教育最流行的几句话的感悟。不是发牢骚，而是内心真实想法的流露，既有理性的成分，也有感性的成分；既有希望之所在，也有消极悲观的影子。
十句流行话之一：“教育是太阳底下最为光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师”
◎ 观点1：
曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫，默默奋战在教育第一线。许多教师或许永远都不会忘记当初选择教育事业时心中充满着的美好理想和神圣的使命感。然而，也正是这句话，教师从此走上神坛，开始独守超道德的思想规范，忍受巨大的精神压力和贫乏的物质生活。可教师毕竟不是神坛上的泥菩萨，可以不吃不喝的，于是……
◎ 观点2：
这句话本身就有问题,为什么教育是最光辉的?难道其他职业都比之低贱?一定要在光辉程度上分出个123来不可?
“甘受清贫”？好像是不甘吧，这里有几个老师没有抱怨过薪水低?这样都算做是“甘受清贫”的话,这个世界上还有什么“不甘”的事情吗?
十句流行话之二：“教师待遇不低于公务员待遇”
『 教师与公务员待遇对比 』
教师工资条
公务员工资条
（以上工资条仅反映个体情况，不代表整个阶层）
◎ 观点1：
这已不仅仅是口号了。教师法中有相同意思的明确表述。我们可以说，它是法律的一部分，按照马克思主义的观点，它是全国人民意志的体现。当它成为法律条文时，我们是如何的欢呼雀跃，乃至于奔走相告呢？然而理想毕竟是理想，现实毕竟是现实，全国人民的意志不如地方人民政府的意志。我们只好先是愤慨、感叹，然后是无奈，最后当有人提起这句话时只好“付之一笑”了。只是希望我们不会象夸父一样，倒在追赶太阳的路上。
◎ 观点2：
没读过教育法，不知道是不是里面真的有类似的话，如果有，教师完全可以去法院状告学校或是当地教育部门，没有必要在这里苦天喊地。
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十句流行话之三：“教育不公平是社会最大的不公平”
◎ 观点1：
这是事实，很沉痛的事实。教育的不公平包括农村学生与城镇学生的不公平，流动人口子女与常住人口子女的不公平，普通学校与重点学校的不公平，农村学校与城镇学校的不公平，农村教师待遇与城镇教师待遇的不公平，高校招生的不公平（各省分数线不同），重点中学招生时买分卖分的不公平……教育的不公平必然导致社会更加不公平，然后……这些问题像铅块一样沉重地压在我们的心头。
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◎ 观点2：
这个实在是一句实话,不过这个好像是押在学生心头的……
十句流行话之四：“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生”
◎ 观点1：
这是对教师职业道德的超高要求。虽然如此，大多数教师还是在努力实践着这句话，并以此为行动准则。最近朱永新教授又提出要把这句话改为“为了人的一切，为了一切的人，一切为了人”，从而更好的体现教育的社会功能。我想，这是教育的大目标，也是大多数教师所努力追求的，并勤勤恳恳实践着的。但是……
◎ 观点2：
在一家公司里，这句话可以变成“一切为了利润”。这个并非“对教师职业道德的超高要求”，只不过是职业道德的组成部分而已，如果有人觉得高了，那只不过是对自己要求太低罢了。
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十句流行话之五：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
◎ 观点1：
从理想的角度来看，这句话也许有一定道理，它可以促使教师反思自己的教学行为，提高自己的教学能力。然而在现实中呢？如果按照这句话的逻辑将它推广开来，会得出什么样的结论呢？如果再大胆臆测，教育主管部门以此为由向教师施加压力从而提升自己的政绩的话，是不是有些毛骨悚然呢？
◎ 观点2：
子曰：教而无类。这个道理两千年前都有人明白了，为什么现在还有人糊涂。迷惘中……
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十句流行话之六：“教科研其实并不神秘，我们平时备课、写教案，其实也是在进行教育科学研究”
◎ 观点1：
“教科研”泛泛论，把教育科学研究等同于日常教学工作，直接导致的后果就是教科研泛滥成灾，不仅校校搞教科研，甚至人人搞教科研。这与1958年“大跃进”时家家砸锅卖铁去“大炼钢”有什么区别？除了产生一大堆奖项、荣誉和一大堆垃圾外，还有什么东西？
◎ 观点2：
不知道这句话有什么错，难道只有去研究纯理论的东西才叫“科学研究”？
十句流行话之七：“要切实减轻中小学生负担，大力推进素质教育”
◎ 观点1：
与这相应，几年来政府发了无数相关文件，这不，最近浙江省教育厅不是发了一个“关于减轻中小学生过重负担的意见”的文件吗？这些都是我们梦寐以求的事情，只是到现在，它还在梦里。
◎ 观点2：
只要中国的学校还没有足够多，“唯成绩论”就决不会过时，减轻负担也只不过是句空话罢了。这个是由社会，经济的发展所决定的。
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十句流行话之八：“要重视教师心理健康问题”
◎ 观点1：
确有个别教师因为心理不健康、人格不健全而对学生肆意辱骂、殴打造成严重后果，也有个别教师因为心理压力过大而上吊自杀，还有个别教师因为工作负担过重而英年早逝。于是，教育主管部门开始重视教师心理健康问题。于是我们要开始参加心理学自学考试了。浙江的规定是要考八门，差不多把这一专业的专业课程全考完。大概是希望教师都成为心理学专家，从而不但可以解决学生的心理问题，自己的心理健康也不用担心了。只是其中有一门课“人体解剖生理学”，不是对提高自己心理健康水平有帮助呢，还是在辅导学生心理问题时有用呢？叫人百思不得其解。恐怕我们反而要因此繁劳过度、忧思过虑，非但心理更加不健康，生理也更加不健康了。
◎ 观点2：
类似的句子在很多行业都可以找出来。心理学本就应该是教师在做学生的时候已经进修过的，现在深化一下也没有什么不可以吧？况且对心理学的学习更能帮助教师们对学生因材施教，对提高教师的整体素质非常有好处，何乐而不为？
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十句流行话之九：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
◎ 观点1：
这两句诗本与教育无关，偏有人要用它来形容教师的伟大。在李商隐坚贞、凄美的爱情故事中，我们真的要相思到死，泪干成灰吗？
◎ 观点2：
这句话本就不应该用来形容一种职业，而应该形容所有职业里兢兢业业工作的那些人。没有哪个职业本身是如此伟大的，教师也没有！
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十句流行话之十：“教育体制非改不可”
◎ 观点1：
真心话。
◎ 观点2：
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